Дисертаційна робота присвячена актуальній проблемі - формуванню готовності майбутніх учителів фізичного виховання до організації спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладах. Схарактеризовано особливості організації спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладах та окреслено основні проблеми підготовки майбутніх учителів фізичного виховання до професійної діяльності. Виокремлено компоненти готовності майбутніх учителів фізичного виховання до організації спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладах: мотиваційний, діяльнісний, когнітивний, особистісний. Для визначення рівнів готовності майбутніх учителів фізичного виховання до організації спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладах, відповідно до компонентів, обгрунтовано такі критерії: ціннісно-мотиваційний, процесуальний, гносеологічний, особистісно-рефлексивний. Виокремлення критеріїв та їх показників дало змогу визначити низький, середній, високий рівні готовності майбутніх учителів фізичного виховання до організації спортивно-оздоровчої діяльності. Обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів фізичного виховання до організації спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладах, представлено результати проведеного дослідження. Розроблено й представлено модель процесу формування готовності майбутніх учителів фізичного виховання до організації спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладах. Розроблено спецкурс "Організація спортивно-оздоровчої діяльності в середніх навчальних закладаю).