У дисертації досліджено проблему формування загальнокультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами інноваційних технологій. Визначено, що загальнокультурна компетентність майбутнього вчителя іноземних мов - це інтегративний особистісний ресурс, що включає сукупність загальнокультурних знань, умінь, навичок; це також система загальнокультурних компетенцій, якими повинен оволодіти майбутній фахівець. Виявлено, що організація навчальних занять з іноземної мови за допомогою інноваційних технологій забезпечує їхню культурознавчу спрямованість, краще усвідомлення культури власної країни та країн мови, яка вивчається, включення студентів до діалогу культур, а також сприяє формуванню загальнокультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов. Визначено педагогічні умови, розроблено та теоретично обгрунтовано модель формування загальнокультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами інноваційних технологій. Схарактеризовано методику реалізації розробленої моделі в навчальному процесі педагогічного ВНЗ. Перевірено дієвість і результативність реалізації моделі формування загальнокультурної компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами інноваційних технологій. Основні результати досліджень прийняті до практичного використання.