У дипломній роботі поглиблено дослідження проблеми застосування технології проблемного навчання при вивченні історії в школі, теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні основи проблемного навчання; здійснено методологічний аналіз технології проблемного навчання крізь призму дидактичних інновацій висвітлено загальні тенденції формування змісту та структури уроку історії в системі проблемного навчання. Ключові слова: урок історії, проблемне навчання, проблемна ситуація, проблемне завдання, проблемне запитання.