Дисертаційну роботу присвячено дослідженню проблеми підготовки майбутнього вчителя до створення здоров'язбережувального середовища початкової школи. Виявлено стан розробленості досліджуваної проблеми в науковій літературі та освітній практиці, визначено термінологічний апарат дослідження. Визначено структуру здоров'язбережувального середовища початкової школи, зміст та напрями діяльності вчителя з його створення. Виокремлено компоненти і критерії, показники та рівні сформованості здоров'язбережувальної компетентності визначеного напряму. Експериментально підтверджено ефективність розробленої моделі підготовки майбутнього вчителя до створення здоров'язбережувального середовища початкової школи та педагогічних умов її реалізації.