У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми формування професійної компетентності майбутніх офіцерів тилу засобами проектної діяльності. Розроблено й обгрунтовано схему формування професійної компетентності майбутніх офіцерів тилу засобами проектної діяльності, яка реалізується за таких організаційно-педагогічних умов: формування стійкої мотивації та ціннісного ставлення майбутніх офіцерів тилу до проектної діяльності; застосування засобів проектної діяльності в процесі підготовки курсантів на різних етапах навчання; забезпечення суб'єкт-суб'єктної взаємодії викладачів і курсантів у процесі формування професійної компетентності засобами проектної діяльності. Складниками схеми є: цільовий (мета, завдання, об'єкт, предмет), змістовий (науково-педагогічні підходи, функції, принципи), діяльнісний (методи і технології, форми, засоби, критерії, компоненти, рівні) блоки, організаційно-педагогічні умови і результат. Схема дієва за обраних організаційно-педагогічних умов. За результатами дослідження встановлено ефективність організаційно-педагогічних умов і впровадження схеми формування професійної компетентності майбутніх офіцерів тилу засобами проектної діяльності.