У роботі з метою розв'язання актуального соціально-педагогічного завдання розвитку технічного мислення учнів проаналізовано стан дослідженості проблеми підготовки майбутніх учителів технологій до розвитку технічного мислення школярів у педагогічній теорії та практиці, визначено наукові основи готовності вчителя технологій до розвитку цього виду мислення, обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічну модель формування готовності майбутніх учителів технологій до розвитку технічного мислення учнів у процесі конструювання та моделювання швейних виробів. Здійснено відбір та поетапне структурування змісту підготовки майбутніх учителів технологій до розвитку технічного мислення учнів у процесі конструювання та моделювання швейних виробів; розроблено методичне забезпечення процесу формування готовності майбутніх учителів технологій до розвитку технічного мислення школярів засобами конструювання та моделювання швейних виробів і відповідні рекомендації до його застосування.