Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми підвищення рівня готовності майбутніх менеджерів до міжкультурної професійної взаємодії. У дисертації визначено сутність міжкультурної професійної взаємодії, уточнено структуру професійної готовності майбутніх менеджерів до міжкультурної" професійної взаємодії. Уточнено критерії, показники, рівні готовності майбутніх менеджерів до міжкультурної професійної взаємодії. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх менеджерів до міжкультурної професійної взаємодії: впровадження фасилітаційного спілкування в суб'єкт-суб'єктні відносини "викладач-студент"; створення міжкультурного професійно-комунікативного середовища; формування досвіду міжкультурної професійної взаємодії на основі поетапної педагогічної технології. Побудовано модель реалізації педагогічних умов.