Дисертацію присвячено аналізові психологічно-педагогічних умов особистісного розвитку майбутніх психологів. Розкрито зміст особистісного розвитку майбутніх психологів в умовах післядипломної освіти, виокремлено в його структурі особистісну і професійну складові. Емпірично встановлено модель інтеграції внутрішніх чинників особистісного розвитку майбутніх психологів в умовах післядипломної освіти, що містить: соціальний інтелект, емоційно-ціннісний аспект особистісного розвитку, професійна результативність і ефективність особистісного розвитку. Визначено можливості застосування арт-засобів у навчальному процесі як методів формувального впливу на особистісний розвиток майбутніх психологів. Розроблено арт-корекційну програму особистісного розвитку майбутніх психологів в умовах післядипломної освіти. З'ясовано її вплив на особистісний розвиток майбутніх психологів в умовах післядипломної освіти, що відбилося на психологічних показниках їхнього особистісного розвитку в умовах післядипломної освіти.