У дисертації здійснено дослідження проблеми застосування відкритих освітніх ресурсів у фаховій підготовці магістрів фізико-математичних спеціальностей. Досліджено сутність фахової підготовки магістрів фізико-математичних спеціальностей на основі застосування педагогічних технологій відкритих освітніх ресурсів, окреслено методологічні підходи застосування відкритих освітніх ресурсів у фаховій підготовці магістрів фізико-математичних спеціальностей; проаналізовано та уточнено базові поняття дослідження. Обгрунтовано сутність та засоби реалізації педагогічних технологій застосування відкритих освітніх ресурсів у фаховій підготовці магістрів фізико-математичних спеціальностей. Науково обгрунтовано та розроблено педагогічну модель застосування відкритих освітніх ресурсів у фаховій підготовці магістрів фізико-математичних спеціальностей та розкрито її сутність. Розроблено критерії та рівні готовності магістрів фізико-математичних спеціальностей до застосування відкритих освітніх ресурсів. Експериментально доведено ефективність розробленої педагогічної моделі застосування відкритих освітніх ресурсів у фаховій підготовці магістрів фізико-математичних спеціальностей, що сприяє покращенню якості фахової підготовки.