Дисертація присвячена системному аналізу проблеми розвитку міжкультурної професійної компетентності майбутніх магістрів педагогіки вищої школи в умовах неформальної освіти. Охарактеризовано методологічні підходи і принципи, обґрунтовано організаційно-педагогічні умови розвитку міжкультурної професійної компетентності майбутніх магістрів педагогіки вищої школи в умовах неформальної освіти; висвітлено діяльність викладачів з організації і впровадження в навчальний процес неформальної освіти майбутніх магістрів педагогіки вищої школи інтерактивних форм і методів навчання дорослих; розроблено авторську модель розвитку міжкультурної професійної компетентності майбутніх магістрів педагогіки вищої школи в умовах неформальної освіти, обґрунтовано її складові та процесуальні етапи; доведено важливість науково-педагогічного супроводу у вітчизняній практиці неформальної освіти дорослої аудиторії; визначено ефективність навчальної діяльності майбутніх магістрів педагогіки вищої школи в умовах неформальної освіти з підвищення рівнів міжкультурної професійної компетентності та розроблено науково-методичні рекомендації щодо вдосконалення процесу розвитку міжкультурної професійної компетентності майбутніх магістрів педагогіки вищої школи в умовах неформальної освіти на основі творчого використання прогресивних ідей міжнародного досвіду.