У дисертації визначено сутність та складові професійно-етичної компетентності майбутніх менеджерів економічного профілю на основі аксіологічного, соціокультурного, системного, синергетичного, полісуб'єктивного та гендерного підходів. Визначено критерії, показники і рівні її сформованості. Обгрунтовано педагогічні умови формування професійно-етичної компетентності майбутніх менеджерів економічного профілю у процесі вивчення суспільно-гуманітарних дисциплін: організаційно-методична підготовка викладачів суспільно-гуманітарних дисциплін до формування професійно-етичної компетентності студентів; спрямування змісту суспільно-гуманітарних дисциплін на формування у студентів системи етичних цінностей, знань та вмінь їх використовувати в управлінській діяльності; розвиток професійно-етичної компетентності майбутніх менеджерів економічного профілю за допомогою використання навчально-професійних завдань і інтерактивних методів навчання; організація рефлексивної діяльності студентів щодо процесу і результату індивідуальної та групової роботи. Розроблено та експериментально перевірено модель формування професійно-етичної компетентності майбутніх менеджерів економічного профілю у процесі вивчення суспільно-гуманітарних дисциплін.