Дослідження присвячено вивченню проблеми підготовки майбутніх учителів початкових класів до опікунсько-виховної діяльністі з дітьми мігрантів. Проаналізовано наукові підходи з порушеної проблеми; з'ясовано сучасний стан підготовки вчителів до опікунсько-виховної діяльності; розглянуто особливості дітей із різних типів сімей мігрантів; охарактеризовано опікунсько-виховну діяльність як напрям підготовки вчителя початкових класів. Розкрито сутність професійної підготовки майбутніх педагогів і визначено критерії, показники та рівні їхньої готовності до означеного виду діяльності. Розроблено структурно-функціональну модель такої підготовки та створено її дидактико-методичний супровід для ВНЗ України. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено ефективність умов підготовки майбутніх учителів до опікунсько-виховної діяльності з дітьми мігрантів.