Охарактеризовано загальнодидактичне тлумачення поняття "принципи" формування змісту освіти. Обґрунтовано принципи, що дозволяють конкретизувати ідеї сучасної біологічної картини світу, які лежать в основі розкриття цілісності живої природи, а отже і в основі формування цілісного змісту шкільного курсу "Біологія": орієнтації на структуру об'єктивної реальності; фундаменталізацїі змісту навчального матеріалу про живу природу; інтеграції змісту біологічної освіти (внутрішньо-та міжпредметної); орієнтації на загальнодидактичну модель навчального предмета.