Проаналізовано стан розробленості та особливості дослідження проблеми збереження і зміцнення професійного здоров'я вчителя в історії наукової думки і практики. Представлено погляди вчених, які на початку XX століття досліджували питання оптимізації організації праці, підвищення працездатності, подолання професійної втоми. Описано досвід дидаскологічної освіти в Росії, зокрема Комісії з вивчення праці вчителя, щодо дослідження умов і механізмів виникнення професійної дезадаптації, професійних деформацій. Схарактеризовано погляди С. Русової, А. Макаренка, В. Сухомлинського на причини погіршення здоров'я вчителя, засоби зняття емоційного напруження, покращення психологічного благополуччя. Проаналізовано дисертаційні роботи та спеціальну літературу за період від середини XX до початку XXI століття з проблем психології і педагогіки здоров'я, збереження і зміцнення здоров'я вчителя.