Дисертація присвячена проблемі підготовки майбутнього вчителя біології до позакласної еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи. У роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми в історико-філософській, психолого-педагогічній літературі та практиці діяльності навчальних закладів, також історію зарубіжного й вітчизняного досвіду розвитку еколого-натуралістичної роботи та розкрито сутність позакласної еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи. Уточнено сутність базових понять дослідження. Охарактеризовано зміст та структуру готовності вчителя біології у зазначеному напрямі. Розроблено авторську модель підготовки вчителя біології. В освітній процес ВНЗ впроваджено модель підготовки майбутнього вчителя біології до позакласної еколого-натуралістичної роботи з учнями освітньої школи. У процесі експерименту доведено, що ефективність розробленої моделі зумовлена збагаченням змісту психолого-педагогічних, методичних навчальних дисциплін та впровадженням авторського факультативу "Підготовка майбутнього вчителя біології до позакласної еколого-натуралістичної роботи з учнями основної школи", навчально-методичного посібника "Еколого-натуралістична робота у школі".