У дисертаційній роботі науково обгрунтовано й розроблено науково-методичну систему художньо-графічної підготовки майбутнього вчителя технологій як функціональний комплекс діалектично пов'язаних компонентів та елементів, що створюють оптимальні обставини і можливості для розв'язання поставлених освітніх завдань. Система є цілеспрямованою, динамічною, відкритою для взаємодії зовнішнім середовищем, зорієнтованою на комплексне формування особистості майбутнього вчителя технологій з належним рівнем художньо-графічної компетентності, готового до професійно-педагогічної діяльності. Розроблена й апробована концепція художньо-графічної підготовки майбутнього вчителя технологій шодо вдосконалення професійної підготовки студентів за спеціальністю. Середня освіта (трудове навчання та технології). Запропоновано, обгрунтовано й реалізавано організаційно-педагогічні умови та розроблено структурно-функціональну модель художньо-графічної підготовки майбутніх учителів технологій, удосконалено методичні підходи до розв'язання поставленої проблеми. Доведено, що на рівень художньо-графічної підготовки майбутніх учителів технологій впливають створені педагогічні умови та чітке дотримання етапів творчої проектно-технологічної діяльності студентів. Запропоновано, обгрунтовано й реалізавано організаційно-педагогічні умови та розроблено структурно-функціональну модель художньо-графічної підготовки майбутніх учителів технологій, удосконалено методичні підходи до розв'язання поставленої проблеми.