У дисертаційному дослідженні запропоновано новий підхід до розв'язання комплексної соціально-педагогічної проблеми формування в учнів початкової школи вміння вчитися як ключової компетентності. Охарактеризовано понятійно-термінологічний апарат компетентнісного підходу як пріоритетного напряму модернізації системи початкової освіти. Розкрито зміст понять "компетентнісний підхід", "компетентність", "надпредметні компетентності", "загальнопредметні компетентності", "предметні компетентності". Розглянуто ієрархію компетентностей. Науково обгрунтовано та апробовано технологію формування в учнів початкової школи ключової компетентності вміння вчитися. Експериментально доведено її ефективність. Упроваджено в навчально-виховний процес шкіл І ступеня навчальний предмет "Навчаємося разом" для 1-4 класів. Ключові слова: компетентнісний підхід, компетентність, ключова компетентність уміння вчитися, навчальний предмет "Навчаємося разом", технологія формування в учнів початкової школи вміння вчитися.