Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми підготовки майбутніх учителів до гуманітаризації математичної освіти учнів основної школи. У дослідженні подано узагальнюючу історико-педагогічну та теоретичну характеристику становлення та розвитку проблеми гуманітаризації математичної освіти, здійснено аналіз пснятійно-категоріального апарату. Науково обґрунтовано структурні компоненти готовності студентів до організації та здійснення гуманітаризації математичної освіти: ціннісно-мотиваційний, змістовий, операційно-діяльнісний, рефлексивно-результатизний. Розроблено технологію підготовки майбутніх учителів до гуманітаризації математичної освіти учнів основної школи. Особливістю змісту авторської технології є поетапне включення гуманітарної домінанти в навчальну та позанавчальну діяльність студентів. Ефективність авторської технології перевірена експериментально. Основні результати дослідження впроваджено в освітній процес вищих навчальних закладів.