У дисертації проаналізовано проблему підготовки майбутнього вчителя початкової школи до роботи з батьками молодших школярів з неповних сімей. Уточнено сутність поняття "неповна сім'я" та проаналізовано проблеми неповних сімей залежно від їх типів, та зазначено, що поширення неповних сімей в сучасному суспільстві потребує кваліфікованої допомоги освітян, що і зумовлює необхідність підготовки майбутнього вчителя до реалізації поставленого завдання. Здійснено аналіз стану підготовки майбутнього вчителя початкової школи до роботи з батьками молодших школярів з неповних сімей у педагогічній теорії та практиці. Визначено зміст підготовки майбутнього вчителя, виокремлено складові готовності майбутнього вчителя початкової школи до роботи з батьками молодших школярів з неповних сімей. Обгрунтовано педагогічні умови підготовки студентів до роботи з батьками молодших школярів з неповних сімей. Розроблено й упроваджено методику підготовки майбутнього вчителя до роботи з батьками молодших школярів з неповних сімей.