Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування інформаційної культури студентів політехнічних коледжів. Узагальнено генезу понять "культура", "інформація", "інформаційна культура". Сформульовано авторську дефініцію поняття "інформаційна культура студентів політехнічних коледжів". Визначені та охарактеризовані структурні компоненти інформаційної культури студентів політехнічних коледжів (інформаційна компетентність, інформаційна етика, інформаційна поведінка), основні критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний) та показники, на основі яких виявлено стан сформованості інформаційної культури студентів політехнічних коледжів. Обгрунтувано педагогічні умови формування інформаційної культури студентів політехнічних коледжів для підвищення якості їхньої професійної підготовки: удосконалення змісту навчальної дисципліни "Інформатика і комп'ютерна техніка", за рахунок розробки експериментальної програми; організація самостійної аудиторної роботи, яка здійснюється шляхом використання традиційних форм самостійної роботи, а також за допомогою інформаційно-навчального середовища Moodle; організація позааудиторної роботи студентів з використанням інтерактивних та проектних методів навчання і застосуванням сучасних мультимедійних технологій (інтерактивні дошки (SMART Boards). Запропоновані педагогічні умови експериментально перевірено. Здійснено аналіз їх ефективності за допомогою методів математичної статистики. Розроблено методичні матеріали з формування інформаційної культури студентів політехнічних коледжів.