Дисертація присвячена проблемі формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності. У процесі дослідження виявлено й конкретизовано особливості і стан формування готовності учителів початкових класів до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності, з'ясовано сутність та структуру досліджуваного феномену. Визначено компоненти, показники та рівні готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності. Запропоновано педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності. Теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено модель формування готовності майбутніх учителів початкових класів до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності, доведено її результативність.