Дослідження спрямоване на вирішення суперечностей між об'єктивною необхідністю розвитку уяви про форму і формоутворення предметів на уроках креслення в загальноосвітній школі і недоліками у формуванні уяви в процесі графічної підготовки школярів. Розроблено експериментальну методику навчання кресленню для 7-х класів на основі розвитку уяви про формоутворення предметів. Перевірено ефективність методики, комплексу наочних засобів навчання для розвитку уяви про формоутворення і комплекту графічних задач на формоутворення. Ключові слова: форма, формоутворення, просторова уява, креслення, графічна підготовка, навчальний процес.