Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням системи підготовки викладачів коледжу до застосування тестових технологій у професійній діяльності , представлену у вигляді моделі, з такими складовими: мета, завдання, принципи (загальнопедагогічні та специфічні), педагогічні підходи (особистісно-діяльнісний, модульний та теорія поетапного формування дій) та педагогічні умови (формування позитивної мотивації навчання, педагогічна інтеграція на рівні міжпредметних зв'язків, застосування модульного підходу до побудови навчального процесу), зміст підготовки, компоненти, форми, засоби, критерії , методи та прийоми, рівні сформованості готовності викладачів до використання тестування , які розділені за трьома блоками - змістовий , організаційний і результативний. З'ясовано сутність понять "педагогічний тест", "педагогічне тестування", "готовність викладачів коледжу до застосування тестових технологій у професійній діяльності". Здійснено покомпонентний аналіз досліджуваного явища , виділено мотиваційний, когнітивний, діяльнісний та рефлексивний компоненти; обгрунтовано критерії, показники та рівні досліджуваної готовності.