Проаналізовано функціонування української мови у сфері шкільництва і загалом охарактеризовано мовну особистість педагога за допомогою соціолінгвістичних методів збирання інформації (зокрема такі, як безпосереднє спостереження, аналіз документальних джерел, анкетування, інтерв'ювання, експерементувальний метод). Дослідженням охоплено учителів різних спеціальностей і різного віку загальноосвітніх шкіл міста Тернополя.