У дисертації систематизовано та узагальнено особливості формування творчої особистості старшокласників у вітчизняній школі впродовж другої половини ХХ ст.; обгрунтовано етапи становлення і розвитку проблеми формування творчої особистості старшокласників у навчально-виховному процесі вітчизняної школи, кожен з яких характеризується певними тенденціями; здійснено ретроспективний аналіз змісту навчально-виховної роботи зі старшокласниками у досліджуваний період; уточнено педагогічний інструментарій формування творчої особистості старшокласників; визначено педагогічні умови і на цій основі змоделбовано систему формування творчої особистості старшокласників в умовах сучасної загальноосвітньої школи. Матеріали, основні положення дисертації та висновки можуть бути використані під час читання таких курсів: "Історія педагогіки", "Педагогіка", "Методика позаурочної діяльності та соціально-виховної роботи" у вищих педагогічних навчальних закладах, при підготовці навчально-методичної і науково-монографічної літератури.