У дисертації досліджено методологічні основи методичної системи трудового навчання учнів початкової школи. На основі теоретико-методологічного аналізу обгрунтовано концепцію та розроблено модель методичної системи трудового навчання учнів початкової школи, а також визначено сутність, змістовий діапазон і структуру категорій "технологічна культура особистості" й "сучасний учень початкової школи". Розроблено й аргументовано зміст трудових умінь і навичок, змодельовано його в навчальній програмі й підручниках, підготовлено навчально-методичний комплект для учнів початкової школи. Створено методику формування основ технологічної культури молодших школярів в умовах загальноосвітнього навчального закладу. Проаналізовано основні підходи до вдосконалення професійної технологічної підготовки вчителів початкових класів. Визначено критерії, показники та схарактеризовано рівні технологічної культури молодших школярів. У процесі дослідно-експериментальної перевірки підтверджено ефективність розробленої методичної системи трудового навчання учнів початкової школи.