Дипломна робота присвячена особливостям контролю сформованості іншомовної компетентності учнів старших класів і зумовлена проблемою контролю іншомовної компетентності, який необхідно здійснювати в умовах активізації навчально-виховного процесу одночасно із застосуванням новітніх педагогічних технологій. Невід'ємною частиною сучасної системи навчання іноземних мов є контроль навичок і знань, що їх отримали учні. Щоб контроль був успішним, вимагається, щоб він здійснювався систематично як важливий компонент будь-якого уроку. Водночас, відмінною рисою від власне навчання іноземної мови є те, що пріоритетним завданням контролю є визначення та оцінювання рівня сформованості знань учнів, а головна мета контролю у процесі навчання іноземної мови вбачається в управлінні цим процесом. Контроль мовної компетентності учнів полягає не лише в оцінюванні знань та досягнень учнів, але й у своєчасному виявленні та опрацюванні помилок, які вони допускають. Під контролем мовної компетентності розуміється перевірка рівня сформованості навичок та умінь в граматичній, фонетичній та лексичній компетентностях. Ключові слова: іншомовна компетентність, контроль, аудитивна компетентність, тестовий контроль.