У дисертації представлено новий концептуальний підхід до вирішення проблеми виховання національного самоствердження в учнівської молоді у позаурочній діяльності загальноосвітнього навчального закладу (ЗНЗ). На основі міждисциплінарного теоретичного аналізу наукових джерел обгрунтовано теоретико-методичні засади виховання національного самоствердження в особистості. Уточнено зміст поняття "національне самоствердження особистості". Розкрито сутність виховання національного самоствердження в учнівської молоді та розглянуто його аксіологічні основи в сучасних умовах. Виокремлено структуру національного самоствердження учнівської молоді у взаємозd'язку когнітивного, емоційно-ціннісного, рефлексивно-вольового, поведінково-діяльнісного компонентів. Визначено критерії, показники та рівні вихованості національного самоствердження учнівської молоді. Схарактеризовано виховний потенціал позаурочної діяльності ЗНЗ. Розроблено й апробовано методику та змістово-методичне забезпечення виховання національного самоствердження в учнів у позаурочній діяльності ЗНЗ. Обгрунтовано, здійснено експериментальну перевірку й доведено ефективність структурно-функціональної моделі виховання національного самоствердження в учнівської молоді у позаурочній діяльності ЗНЗ.