У дисертації досліджено проблему розвитку професійної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Розкрито сутність професійних компетентностей майбутнього вчителя музики, обгрунтовано можливість їхнього розвитку у студентів вищих мистецьких навчальних закладів. Виокремлено структурні компоненти й основні групи компетентностей, схарактеризовано особливості їхнього розвитку. Осмислено сучасний стан музично-педагогічної підготовки вчителя музичного мистецтва, її зміст і методичне забезпечення. Висвітлено й обгрунтовано педагогічну технологію розвитку професійних компетентностей майбутнього вчителя, педагогічні умови, форми та засоби. Визначено критерії, показники та рівні сформованості професійних компетентностей майбутніх учителів музики, розглянуто зміст, етапи та методи експериментальної роботи, проаналізовано результати педагогічного експерименту. У ході дослідження встановлено, що основою запропонованої педагогічної технології обрано єдність освітніх цілей, ефективне стимулювання пізнавально-професійної мотивації студентів і врахування в навчальному процесі специфіки поетапності їхньої професійної підготовки