Дисертаційну роботу присвячено вдосконаленню фахової підготовки майбутніх учителів галузі природознавства у вищих навчальних закладах засобами музейної педагогіки. Досліджено освітній потенціал музеїв; представлено концептуальні засади фахової підготовки майбутніх учителів галузі природознавства у вищих навчальних закладах; здійснено ретроспективний аналіз використання природничих музеїв у підготовці майбутніх учителів; охарактеризовано використання засобів природничих музеїв в умовах модернізації освітнього процесу у вищих навчальних закладах; виокремлено педагогічні умови фахової підготовки майбутніх учителів галузі природознавства із використанням засобів музейної педагогіки (створення та облаштування сучасними засобами навчання природничих музеїв при навчальних закладах; використання інноваційних технологій навчання; співпраця університетського музею з музеями інших вищих навчальних закладів та природничими музеями України; залучення студентів до самостійної наукової роботи і виховних заходів в музейному просторі з використанням експонатів музею); здійснено діагностику рівня розвитку фахової компетентності майбутніх учителів галузі природознавства; розроблено структурну модель фахової підготовки майбутніх учителів галузі природознавства засобами музейної педагогіки, яка містить три блоки: теоретико-аналітичний (підходи, принципи); змістово-процесуальний (етапи, методи, форми навчання); діагностико-результативний (компоненти, критерії, рівні і результат).