Дисертацію присвячено проблемі формування технологічної культури майбутніх учителів загальнотехнічних дисциплін у процесі професійної підготовки. На основі аналізу наукової літератури з окресленої проблематики визначено понятійно-категоріальний апарат проблеми дослідження, генезис понять "культура" і "педагогічна технологія", сутність і структуру досліджуваного феномена та особливості професійної підготовки майбутніх учителів загальнотехнічних дисциплін в контексті формування їх технологічної культури. Автором визначено методологічні підходи та організаційно-педагогічні умови формування технологічної культури майбутніх учителів загальнотехнічних дисциплін; розроблено й теоретично обгрунтовано структурио-функціональну модель формування технологічної культури майбутніх учителів загальнотехнічних дисциплін у процесі професійної підготовки, експериментально доведено її ефективність; простежено динаміку рівнів сформованості досліджуваного феномена.