У дипломній роботі обґрунтовано теоретико-методичні аспекти розвитку здоров'язбережувальних технологій у початковій школі. Уточнено сутність понять "здоров'язбережувальні технології початкової школи", "розвиток здоров'язбережувальних технологій" з урахуванням специфіки учнів молодшого шкільного віку. Конкретизовано напрями удосконалення здоров'язбережувальної освітньої діяльності: (світоглядний, дидактичний, фізкультурно-оздоровчий, інформаційно-просвітницький, профілактичний, діагностичний, інтеграційний) та класифікацію здоров'язбережувальних технологій. Розроблено й експериментально перевірено на основі здоров'язбережувальних технологій програму "Школа здоров'я і радості". Експериментально доведено, що позитивна динаміка сформованості фізичного здоров'я учнів початкових класів пов'язана з підвищенням рівня педагогічних показників Ключові слова: фізичне здоров'я, фізичне здоров'я учнів початкових класів, здоров'язбережувальна технологія, здоров'язбережувальні технології початкової школи, розвиток здоров'язбережувальних технологій