У дипломній роботі розкривається проблема формування загальнопізнавальних умінь молодших школярів. Для цього проаналізовано сутність поняття "загальнопізнавальні уміння молодших школярів", описано стан проблеми формування загальнопізнавальних умінь у масовому педагогічному досвіді, виділено й обґрунтовано дидактичні умови формування загальнопізнавальних умінь в учнів школи першого ступеня (поетапність формування загальнопізнавальних умінь; використання міжпредметних завдань і вправ, складених з урахуванням змістового, мотиваційного та процесуального компонентів навчальної діяльності; мотивування учнів до оволодіння загальнопізнавальними вміннями). З урахуванням виділених дидактичних умов розроблена й експериментально апробована методика формування загальнопізнавальних умінь на уроках у початкових класах. Ключові слова:молодші школярі, загальнонавчальні уміння, загальнопізнавальні уміння, уміння аналізувати, уміння порівнювати, уміння узагальнювати, експериментальна методика