У роботі описано сутність гри як виду навчальної діяльності, описано типи ігор, проаналізовано програмові вимоги щодо вивчення синтаксичних тем у початкових класах. Крім цього, розглянуто та конкретизовано психолого-педагогічні особливості пізнавальної діяльності. У другому розділі виділено методичні особливості застосування ігор у роботі над реченням з метою активізації пізнавальної діяльності, педагогічний досвід застосування гри під час вивчення речення в початкових класах, представлено результати експериментального дослідження Ключові слова: дидактична гра, речення, словосполучення, синтаксичний зв'язок, пізнавальна діяльність