У магістерській роботі проаналізовано проблему розвитку зв'язного мовлення у психологічних дослідженнях; з'ясовано поняття і сутність мовлення як педагогічної проблеми. Охарактеризовано особливості, умови та шляхи розвитку зв'язного мовлення дітей молодшого шкільного віку. Проаналізовано сучасний стан даної проблеми. В процесі експериментального дослідження обґрунтовано чотири блоки вправ для розвитку зв'язного мовлення першокласників на уроках літературного читання та доведено їх ефективність.Уточнено методи, прийоми і засоби розвитку зв'язного мовлення з урахуванням вимог до навчально-мовленнєвої діяльності першокласників Ключові слова: зв'язне мовлення, мовлення, розвиток зв'язного мовлення, читання, шляхи, умови розвитку зв'язного мовлення, вправи з розвитку зв'язного мовлення