Мета дипломної роботи передбачає теоретичне розкриття дидактичних умов використання наочності на уроках математики у початковій та експериментально перевірити переваги використання наочних засобів на уроках. Завдання дипломної роботи розкриті у вступі, двох розділах, висновках та у 5 додатках. Під час написання роботи було використано інформацію з 40 джерел, серед яких підручники, посібники, методичні рекомендації, наукові статті та Інтернет ресурси. У першому розділі розкривається психолого-педагогічний аспект використання наочності, а саме: розглянуто особливості сприйняття молодших школярів; охарактеризовано наочність як принцип навчання в початковій школі; визначено дидактичні вимоги до використання наочності. У другому розділі описано методику використання принципу наочності на уроках математики в початковій школі; з'ясовано значення засобів наочності при навчанні молодших школярів математики; про класифіковано наочні засоби навчання з математики; проаналізовано можливості практичного використання наочних засобів навчання математики під час проходження переддипломної практики. Особистий внесок полягає у розробці конспектів уроків з використання наочності у вигляді мультимедійних презентацій, які допомогли учням із кращим сприйманням матеріалу та пришвидшили його запам'ятовування Ключові слова: принцип наочності, засоби наочності, молодший шкільний вік, урок математики в початковій школі