У дипломній роботі розглядається питання використання спостережень у процесі формування природничих знань молодших школярів на уроках природознавства в початковій школі. У роботі з'ясовано суть спостереження як методу організації процесу навчання природознавства, охарактеризовано його види. Визначено вікові та індивідуальні особливості молодших школярів під час організації спостережень. Проаналізовано чинні навчальні програми та підручники з природознавства для 1-4 класів з точки зору їх спрямованості на організацію спостережень. У роботі обґрунтовано методику організації та проведення спостережень за змінами в природі як засіб організації навчально-дослідницької діяльності молодших школярів у 2 класі та експериментально перевірено її ефективність Ключові слова: спостереження, види спостережень, методика організації спостережень у 2 класі