У дипломній роботі розкрито специфіку використання педагогічного малюнку з метою формування графічних здібностей школярів та розвитку їх образотворчості, сприйнятливості. З'ясовано, що педагогічний малюнок як засіб наочності, має свою специфіку й прийоми роботи, власну конкретну мету й завдання, певну методики навчання. Як метод - є дієвим у плані научування молодших школярів зображати. До його видів відносять: малюнок на класній дошці, мольберті, пояснювальний малюнок (начерки, замальовки), зроблений педагогом в куточку аркуша учнівського альбому - виправлення помилок у малюнку учня рукою вчителя (іноді на окремому листку). У педагогічному малюнку використовують значну кількість малярських матеріалів (крейда, сангіна, вугіль, фарби, графічні матеріали) та технічні прийоми їх використання. Усе це апробовано у процесі педагогічної практики Досліджено, що результативність використання різноманітних методичних прийомів педагогічного малюнку на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі досягається завдяки систематичного його використання, творчого підходу до реалізації поетапного малювання, залучення школярів до сприйняття малюнків педагога та до співпраці з вчителем при виконанні цих робіт (малювання, продовження педагогічного малюнка, виправлення "помилок" вчителя) Ключові слова: молодший школяр, педагогічний малюнок, поетапне виконання, ілюстрування, засоби педагогічного малюнку