У дипломній роботі розкриваються психолого-педагогічні основи використання наочності у початковій школі: сутність та значення наочності у процесі навчання; типологія наочних засобів навчання англійської мови; психолого-педагогічні вимоги до використання наочності на уроках англійської мови в 1-4 класах. Висвітлено методику використання наочності на уроках англійської мови у початкових класах: проведено експериментальне дослідження даного питання, а також наведено його результати; розкрито зміст роботи вчителя з реалізації інноваційних підходів до використання наочності на уроках англійської мови . Запропоновано рекомендації щодо підвищення ефективності застосування інноваційних підходів до використання наочності у процесі вивчення іноземної мови у початковій школі Ключові слова: інноваційні і традиційні підходи, наочність, технічні засоби навчання, експеримент