У дипломні роботі проаналізовано розробку проблеми формування і розвитку мислення дітей молодшого шкільного віку в психолого-педагогічній літературі. Виокремлено закономірності та провідні чинники формування мислення молодших школярів. Систематизовано види мислення, форми мислення і мислительні операції у молодшому шкільному віці. Описано практичні аспекти розвитку теоретичного мислення дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання. Охарактеризовано прийоми та способи їх розумової діяльності. Здійснено експериментальне дослідження психологічних характеристик розвитку мислення дітей першого класу на базі Кам'янківської загальноосвітньої школи I-III cтупенів Підволочиської районної ради Тернопільської області. Проведено кількісний і якісний аналіз результатів експерименту. Розроблено методичні рекомендації вчителям щодо врахування особливостей наочно-образного і вербально-логічного мислення, використання прийомів і способів розумової діяльності молодших школярів у процесі навчання Ключові слова: мислення, розумова діяльність, діти молодшого шкільного віку, прийоми розумової діяльності, способи розумової діяльності