У роботі розкрито сутність понять "принцип", "принцип свідомості"; проаналізовано дидактичні умови реалізації принципу свідомості навчання (виділення головного в навчальному матеріалі; встановлення причинно-наслідкових зв'язків; формування в учнів мислительних операцій; забезпечення достатньої кількості уявлень про предмети, явища, процеси), проаналізовано масовий педагогічний досвід учителів з цієї проблеми, обґрунтовано психологічні особливості учнів початкових класів у процесі реалізації принципу свідомості навчання. На прикладі вивчення окремих тем розкрито методику реалізації принципу свідомості навчання на уроках у початкових класах Ключові слова: принцип, принцип свідомості, дидактичні умови реалізації принципу свідомості, способи реалізації принципу свідомості навчання