Дисертаційне дослідження присвячене оновленню курсу нарисної геометрії шляхом запровадження в практику методичної системи її навчання майбутніх архітекторів на основі природо відповідної концепції системного розуміння як об'єкту, який зображується, так і його оборотного зображення. Розроблені науково-методичні, психолого-педагогічні і фізіологічні основи викладання нарисної геометрії на основі її системної парадигми. Об'єктом дослідження є процес навчання нарисної геометрії майбутніх архітекторів і шляхи його подальшого удосконалення, а її предметом, - теоретико-методична система реалізації системного підходу до навчання нарисної геометрії як фундаментальної навчальної дисципліни. В процесі дослідження були виконані наступні завдання: 1. Обгрунтована необхідність розробки концепції системності змісту нарисної геометрії, яка була представлена у вигляді монографій "Системная начертательная геометрія" і "Методика навчання майбутніх архітекторів нарисної геометрії". 2. Розроблена методична підсистема геометрографічної підготовки майбутніх архітекторів, а також їх позиційних і метричних складових; 3. Розроблена методична підсистема навчання майбутніх архітекторів сучасної раціональної побудови наочних зображень архітектурних об'єктів; 4. Доведена ефективність педагогічної технології, що пропонується. Впровадження системної парадигми розуміння природи об'єктів в теорію їх зображень перетворює традиційну нарисну геометрію як прикладну навчальну дисципліну в системну нарисну геометрію як фундаментальну математичну науку, яка б мала бути стрижневою спеціальною дисципліною у професійній геометрографічній підготовці майбутніх архітекторів. Дидактичний зміст системної нарисної геометрії визначає її як повий напрям подальшого розвитку теорії оборотних зображень, а розроблена педагогічна технологія її навчання студентів-архітекторів е інноваційною.