У дисертації досліджено основні тенденції та особливості теорії і практики підготовки курсантів вищих льотних навчальних закладів до професійної комунікації в особливих умовах; проаналізовано специфіку та зміст особливих умов льотної діяльності; класифіковано типи особливих умов та екстремальних ситуацій.Унаслідок реалізованого наукового пошуку провідних ідей вітчизняних і зарубіжних учених досліджено ґенезу змісту дефініцій "професійна комунікація пілотів і диспетчерів в особливих умовах" та "готовність до професійної комунікації англійською мовою в особливих умовах". Обгрунтовано організаційно-педагогічні умови підготовки майбутніх пілотів і диспетчерів до професійної комунікації англійською мовою в особливих умовах. Теоретично розроблено й обґрунтовано педагогічну систему підготовки курсантів вищих льотних навчальних закладів до професійної комунікації в особливих умовах, складниками якої є: методологічні підходи й принципи професійної підготовки майбутніх пілотів і диспетчерів; компоненти підготовки до професійної комунікації в особливих умовах; критерії, показники й рівні готовності до професійної комунікації в особливих умовах; форми і методи організації навчання курсантів; організаційно-педагогічні умови; основні етапи реалізації педагогічної системи підготовки; результат навчання. Експериментально перевірено й упроваджено в навчально-виховний процес науково-методичне забезпечення для реалізації педагогічної системи підготовки курсантів ВЛНЗ до професійної комунікації в особливих умовах.