Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах. У дисертації визначено різноманітні підходи до проблеми адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах; розкрито зміст понять "адаптація", "адаптація до майбутніх фахівців до професійної діяльності", "адаптація майбутніх філологів до професійної діяльності", "класичний університет", "адаптація майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах"; розкрито специфіку професійної діяльності філологів класичних університетів; визначено, теоретично обгрунтовано та експериментально перевірено ефективність трьох педагогічних умов адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичному університету: "удосконалення системи домінуючих мотивів майбутніх філологів щодо професійної діяльності", "формування комунікативної компетентності майбутніх філологів" "використання інтерактивних технологій для набуття досвіду професійної діяльності майбутніми філологами"; уточнено критерії, показники, рівні адаптації майбутніх філологів до професійної діяльності у процесі навчання у класичних університетах.