У дисертаційному дослідженні на основі історико-теоретичного аналізу процесу формування почуття патріотизму в дітей дошкільного віку в 1930-1991 рр. з'ясовано ґенезу, зміст, форми, методи та засоби організації зазначеного процесу в дошкільних закладах України, узагальнено досвід вітчизняної педагогічної спадщини та обгрунтовано перспективи його творчого застосування в сучасних дошкільних навчальних закладах. Висвітлено стан дослідженості наукової проблеми в педагогічній теорії і практиці, відстежено розвиток системи й розгалуженої мережі дошкільних навчальних закладів (1930-1991 рр.) як чинника виокремлення періодів формування почуття патріотизму в дітей у дошкільних закладах України, визначено три періоди цього процесу, з'ясовано особливості змісту, форм, методів та засобів педагогічної роботи з дітьми на кожному з них. Виявлено ціннісні надбання вітчизняної педагогічної спадщини 1930-1991 рр. і на основі узагальнення окреслені шляхи їх творчого застосування у сучасних дошкільних навчальних закладах України. Ключові слова: патріотизм, почуття патріотизму, патріотичне виховання, дитячі садки, дошкільні установи, дошкільні заклади, дошкільні навчальні заклади, діти дошкільного віку, формування почуття патріотизму в дошкільника.