Дисертаційна робота присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності школярів засобами дитячої періодики. У дослідженні здійснено аналіз понятійно-категорійного апарату проблеми дослідження, обгрунтовано теоретико-методологічні основи професійної підготовки вчителів початкової школи до формування комунікативної компетентності школярів засобами дитячої періодики, висвітлено особливості функціонування дитячої періодичної преси в Україні. Готовність у роботі розглянуто як результат підготовки й науково обгрунтовано її структурні компоненти: мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний, особистісний і рефлексивно-оцінювальний. Визначено критерії та показники рівнів сформованості досліджуваної готовності. Розроблено та експериментально перевірено ефективність авторської моделі підготовки майбутніх учителів початкової школи у досліджуваному контексті та поетапну методику її впровадження. Створено навчально-методичне забезпечення професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи засобами дитячої періодики. Основні результати дослідження впроваджено в освітній процес вищих навчальних закладів.