У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблеми та запропоновано нове вирішення наукового завдання, яке полягає в теоретичному обгрунтуванні системи роботи з формування професійної компетентності майбутніх учителів технологій і креслення засобами проектування й перевірки результативності її реалізації в навчально-виховному процесі у вищій педагогічній школі. У ході дослідження вивчено та узагальнено стан проблеми формування професійної компетентності майбутніх учителів технологій і креслення у світлі компетентнісного підходу; визначено зміст і структуру, схарактеризовано критерії, показники та рівні її сформованості; описано засоби проектування в аспекті формування досліджуваного феномену. Виявлено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх учителів технологій і креслення. Розроблено дотичну до них систему роботи й методику її впровадження. Експериментально доведено ефективність запропонованих формувальних засобів, виявлено тенденцію змін у структурі та рівнях сформованості професійної компетентності майбутнього вчителя.