Дисертація присвячена теоретико-експериментапьному дослідженню проблеми підготовки майбутніх фахівців туристичної сфери до міжкультурного діалог)' в процесі вивчення соціогуманітарних дисциплін. У дисертаційній роботі визначено сутність міжкультурного діалогу в професійній діяльності майбутнього фахівця сфери туризму, уточнено структуру його готовності до міжкультурного діалог)'. Уточнено критерії, показники, рівні готовності майбутніх фахівців туризму до міжкультурного діалогу. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до міжкультурного діалогу: організація навчально-творчої діяльності у процесі підготовки майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу; управління навчально-ївсрчим процесом підготовки майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу; діалогізація педагогічного процесу підготовки майбутнього фахівця сфери туризму до міжкультурного діалогу. Побудовано модель реалізації педагогічних умов.