У роботі обґрунтовано теоретичні основи дослідження, удосконалено наукове уявлення про історіографію проблеми та джерельну базу дослідження. Уточнено сутність ключових понять: "інтерес", "інтерес до читання", "читання", "освітній простір", "бібліотека", "шкільна бібліотека", "розвиток інтересу до читання в учнів у процесі діяльності шкільних бібліотек". Проаналізовано організаційно-педагогічні засади діяльності шкільних бібліотек у 1962-1991 pp. щодо розвитку інтересу до читання (нормативно-правове забезпечення діяльності шкільних бібліотек: закони, постанови, положення, розпорядження, накази та інструкції; педагогічні основи роботи шкільних бібліотек досліджуваного періоду щодо розвитку в учнів інтересу до читання); обґрунтовано зміст діяльності шкільних бібліотек досліджуваного періоду в освітньому просторі Української PCP. Розглянуто практичні аспекти діяльності шкільних бібліотек щодо розвитку інтересу до читання в учнів (масові, групові, індивідуальні форми роботи шкільної бібліотеки); виявлено можливості використання досвіду діяльності шкільних бібліотек щодо розвитку інтересу до читання в учнів (1962-1991) за сучасних умов.