Дисертацію присвячено актуальній темі виховання ціннісного ставлення до земельних ресурсів студентів аграрних коледжів. На основі аналізу еволюції ідей виховання ціннісного ставлення людини до земельних ресурсів від найдавніших часів і до сьогодення показано стан розробки проблеми у філософській, економічній та психолого-педагогічній літературі. Визначено сутність та розкрито структуру поняття "ціннісне ставлення до земельних ресурсів студентів аграрних коледжів", обгрунтовано соціальну потребу виховання ціннісного ставлення до земельних ресурсів студентів аграрних коледжів. Узагальнено вітчизняний та зарубіжний досвід виховання ціннісного ставлення до земельних ресурсів студентів аграрних коледжів, визначено і обґрунтовано критерії (мотиваційно-вольовий, когнітивний, емоційно-ціннісний, діяльнісно-поведінковий) і відповідні їм показники, визначено та обґрунтовано рівні вихованості ціннісного ставлення до земельних ресурсів студентів аграрних коледжів. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено методику виховання ціннісного ставлення до земельних ресурсів студентів аграрних коледжів, яка є комплексною і системно охоплює усі компоненти виховного процесу (цільовий, методологічний, змістовий, процесуальний (етапи: спонукальний, інформаційний, формувальний, діяльнісно-рефлексивний), результативний та контрольно-корекційний). Методика базувалась на ціннісному, особистісно-орієнтованому, діяльнісному, цивілізаційному, антропологічному підходах. У структурі методики забезпечено відповідні педагогічні умови (передача студентам коледжів знань про цінність земельних ресурсів; формування готовності наставників академічних груп та викладачів до виховання у студентів аграрних коледжів ціннісного ставлення до земельних ресурсів; вмотивування студентів коледжів до екологобезпечного використання земельних ресурсів у агропромисловому і сільськогосподарському виробництві; залучення студентів коледжів до колективної продуктивної праці на землі.